Supervisi Pendidikan

TUGAS SUPERVISI PENDIDIKAN
Dosen pembimbing Hafolyon MP.d
Fakultas Agama Islam
UMSB Padangpanjang

ABSTRAK

FUNGSI PENGOGANISASIAN DALAM MENEJEMEN PENDIDIKAN

Organisasi adalah menetapkan hubungan antara orang-orang, kewajiban-kewajiban, hak-hak dan tanggung jawabmasing-masing anggota yang disusun menjadi pola-pola kegiatan yang tertuju pada tercapainya tujuan-tujuan atau maksud-maksud kegiatan pendidikan dan pengajaran.
Fungsi organisasi dalam menejemen lembaga pendidikan antara lain;
1. mengidentisipasikan serta mengolng-golongkan tugas dan tanggung jawab.
2. menentukan dan mengidentifikasikan kepentingan, tugas tanggung jawab dan wewenang.
3. merumuskan aturan-aturan dalam hubungan kerja dan sebagainya.
Jadi banyak fungsi yang harus diperhatikan sehingga organisasi tersebut dapat berjalan dalam menejemen lembaga pendidikan sesuai aturan dan fungsinya.

KESIMPULAN
Didalam lembaga supervise harus terdapat pengorganisasian yakni adanya pemimpin atau menejer dengan bawahan atau anggota-anggoata, sehingga tugas superviser dapat ditanggung atau dikerjakan secara bersama-sama.

KEPEMMIMPINAN DALAM SUPERVISE PENDIDIKAN
Kepemimipinan adalah dapat dipandang sebagai suatu instrument atau suatu alat untuk membuat suatu kelompok orang-orang yang mau bekerja sama dan upaya-upaya menaati segala peraturan-peraturan untuk menacapai suatu tujuan yang telah ditetapkan. Seorang pemmipin adalah sebagai setir yag menggerakan segala kegiatan-kegiatan sehingga tujuan yang hendak dicapai dapat berjalan dengan baik
Syarat –syarat pemimpin adalah:
1. bertaqwa pada tuhan yang maha Esa.
2. Memiliki intelegensi yang tinggi.
3. Percaya diri.
4. Dapat menjadi anggota kelompok
5. Adil dan bijak sana.
6. Tegas dan berinisiatif.
7. Berkapasitas dalam membuat keputusan.
8. Memiliki kesetabilan emosi.

KESIMPULAN
Dalam supervisi harus terdapat seorang pemimipin karena pemimin itulah yang menjadi setir dalam menjalankan segala jenis kegiatan yang telah dijalankan sehingga kegiatan tersebut dapat berjalan dengan baik.
FUNGSI PERENCANAAN DALAM SUPERVISI PENDIDIKAN
Hasil opserfasi yang bedasarkan kenyataan yang terjadi dilokasi menunjukan bahwa kinerja seorang supervisor belum memuaskan dan belum mencapai target yang telah diharapkan. Halini telah terbukti bahwa banyak supervisor yang melakukan pekerjaannya masih berpatokan dengan imbalan yang akan didapatkan halini menyebabkan mutu pendidikan ahir-ahir ini kurang memenuhi target dikarenakan kurangnya pengawasan yang dilakukan oleh supervisor serta, kurang matangnya dalam perencanaan atau perencanaan yang diambil itu belum sempurna terus perencanaan yang belum sempurna itu tetap dilaksanakan. Akhirnya dalam menuju target yang diinginkan terdapat banyak kendala.

KESIMPULAN
Didalam supervise yakni dalam kinerjanya harus ada suatu rencana. Suatu kegiatan tanpa adanya rencana maka kegiatan itu tidak bias berjalan bahkan tidak dapat menuju pada tujuan meskipun tujuan itu sudah ada.

PENGEMBANGAN SUPERVISI
Supervise adalah pembinaan yang berupa bimbingan atau tuntunan kearah situasi pendidikan pada umumnya dan peningkatan mutu mengajar dan belajar pada khususnya.
Didalam pengamatan supervisi tidak hanya seperti itu saja maka dari itu supervise perlu adanya pengembangan yakni banyak yang harus dikembankan antara lain seprti materi/kurikulum dan pengefaluasian.
Dalam mengembankan supervise banyak metode yang banyak membantu diantaranya kunjungan-kunjungan disekolah, kunjungan kelas, individu dan rapat sekolah.
KESIMPULAN
Agar supervise dapat berjalan dengan baik dan mutu pendidikan dapat lebih cepat dalam mencapai tujuan, maka perlu adanya pengembangan sebagai alat untuk mempercepat tercapainya mutu pendidikan yang lebih baik.

PERINSIP-PRINSIP DAN TENIK-TEKNIK SUPERVISI
Prinsip merupakan suatu langkah atau rancangan agar supervise dapat dilaksanakan secara efektip dan efisien. Prinsip-prinsip itu antara lain praktis, fungsional, renofasi, demokrasi, dan kooperatif,
Teknik supervise merupakan cara-cara untuk meninjau atau mengefaluasi yaitu jika adayang bermasalah maka tugas superviser harus memperbaikinya yyakni dengan cara kunjungan sekolah, pembinaan individu dan sebagainya.
KESIMPULAN
Didalam supervise, agar supervise itu dapat berjalan secara efektif dan evisien, maka harus memperhatikan prinsip-prinsip dan tekhnik




MENEJEMEN SUPERVISE PENDDIKAN
Menejemen adalah suatu lembaga iang mendukung tercapainya suatu pendidikan yakni, dengan memaksimalkan pendayagunaan sumberdaya yang ada.
Supervisor merupakan pengawas dalam pendidikan menejemen termasuk didalam pendidikan, maka supervisor juga bertugas mengawasi menejemen pendidikan disamping pendidikan dalam proses belajar mengajar.
Menejeman ialah mengelola administrasi dalam pendidikan, seperti yang sangat menonjol ialah dalam pembiayaan.
KESIMPULAN
Menejemen merupakan salah satu opjek dalam pengawasan supervisor. Maka menejemen juga termasuk dalam pengawasan.

MENEJEMEN STRATEGI SUPERVISE PENDIDIKAN
Bentuk-bentuk setrategi supervisor dalam dunia pendidikan ialah tugas dari supervisor yakni, memantau dan membimbing pada guru-guru dan persoalan yang terkaitdalam proses belajar mengajar.maka setrategi yang digunakan antara lain, training educatioin, membuat petasituasi, studi tour, demokrasi learki, melengkapi sarana dan prasarana yang dibutuhkan guru-guru dan pihak, bertitik pusat pada Negara, membentuk jaringan informasi dan penasaran, serta mendorong tumbuhnya kesadaran masyarakat dalam menuju pendidikan.
KESIMPULAN
Didalam pengawasan, supervisor harus memiliki strategi, karena dengan setrategi itu supervisor dapat lebih cepat dan lebih tepat.